INCLUSÃO

       No processo de inclusão social, a formação e construção da autonomia da pessoa com deficiência requer ações decisivas por parte dos sujeitos envolvidos no processo inclusivo e dos sujeitos que participam de sua socialização e interação com o meio.
       A escola além de fazer adaptações físicas precisa ter um bom projeto pedagógico e uma equipe disposta e qualificada para atender a todos os alunos. É preciso que a escola procure inovar os seus métodos de ensino, materiais, e além de ter todo um conteúdo preparado é importante acima de tudo promover o respeito das pessoas com a deficiência do próximo.
     Tais aspectos promovem um melhor desenvolvimento e propiciam a melhoria de autoestima desses alunos, possibilitando a percepção das dificuldades, capacidades e possibilidades dos alunos com deficiência promovendo e facilitando a interação e evolução deste aluno na escola.
      Promovendo a interação da pessoa com deficiência e o meio no qual está inserida, assistindo a pessoa com deficiência para que seja sempre considerada como um ser integral, valorizando suas capacidades e potencialidades, fomentando a troca de experiências com as demais pessoas, ocasionando o direito à convivência em diferentes ambientes, a prática de atividades, dentre outros, contribui-se para que ocorra a inclusão e não a exclusão das pessoas e o grande ganho são para todos, é viver a experiência da diferença.
Trecho do Desafio Profissional de Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança, Introdução à Educação Virtual e Direitos Humanos.

"MEU AMIGO DIFERENTE É ESPECIAL"

Desenhado por Thayná

Tayná, por que seu amigo é diferente? Por que ele é especial pra você?

Porque ela é especial, surda e muda. Porque ela é igual a minha mãe.

Desenhado por Kamilli

 Kamilli, por que seu amigo é diferente? Por que ele é especial pra você?

Porque ele tem um problema, não pode pegar nada dele que ele começa a gritar. Ele é muito legal.

 Desenhado por Ana Laura

Ana Laura, por que seu amigo é diferente? Por que ele é especial pra você?

Porque ela é cadeirante. Porque ela é muito legal e eu trato ela com carinho.

Desenhado por Maria Eduarda

 Ana Laura, por que seu amigo é diferente? Por que ele é especial pra você?

Porque ela é cadeirante. Porque ela gosta de mim e eu dela.

ENTREVISTA

    Entrevista sobre dificuldades enfrentadas no exercício da função com alunos com deficiências físicas ou mentais

Entrevistada: Lourdes Aparecida Ramos Pasquini 

Formação: Superior em Pedagogia com habilitação em DI, Pós-graduação em Psicopedagogia em DM e Curso de aperfeiçoamento em Autismo.

Como foi sua reação ao saber que teria um aluno especial?
Muito tranquila, estudo e trabalho nesta área desde 1992.

Quais foram as providencias anteriores a chegada do aluno que a direção da escola tomou? Como preparou a equipe, os professores?
É realizada uma entrevista com a família pelo professor especialista e o mesmo passa as informações básicas e cuidados com o aluno, e realiza junto aos demais professores o plano individual do aluno de forma que o aluno possa desenvolver as atividades de acordo com suas habilidades.

Como conseguiu desenvolver essa tarefa?
Após sondagem e verificação das habilidades pré-existentes do aluno.

Quais os métodos que utilizou para ajudar a criança na aprendizagem?
Não há método, sim um plano individual, onde é selecionado material de apoio para desenvolver as atividades de acordo com o que o aluno necessita.

Quais os procedimentos utilizados para superar as dificuldades?
Atividades que despertem o interesse do aluno.

Quais atividades proporcionavam?
Atividades voltadas para o aprendizado de forma lúdica, como o tempo que o aluno consiga desenvolver.

Há cursos de formação continuada periódica para capacitação dos docentes?
Sim, no núcleo pedagógico nas diferentes áreas da educação especial.